Scuola secondaria di I grado

1.1 Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali

1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali

1.3 Gestire dati, informazioni e contenuti digitali

OBIETTIVI

Svolgere ricerche per individuare dati, informazioni e contenuti negli ambienti digitali
Accedere a dati/informazioni e navigare al loro interno
Valutare dati, informazioni, siti e pagine web
Riconoscere e distinguere tra informazioni attendibili e non attendibili (bufale, fake news), fatti, opinioni e teorie.
Organizzare dati e contenuti per archiviarli e successivamente

ATTIVITA’ PROPOSTE

Ricercare informazioni in base alla consegna del docente o alla propria necessità di ricerca
Distinguere i principali domini
Utilizzare le più comuni strategie di ricerca delle informazioni (uso delle parole chiave, della barra degli strumenti del browser per la ricerca, dei campi della ricerca avanzata)
Individuare informazioni e riferimenti bibliografici affidabili
Riconoscere informazioni attendibili e non attendibili (fake news)
Identificare in siti e blog digitali gli argomenti di interesse, accedere e orientarsi all’interno di molteplici informazioni.

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 2: COMUNICAZIONE E COLLABORAZIONE

2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie

2.2 Condividere attraverso le tecnologie digitali

2.3 Sviluppare le competenze di cittadinanza tramite le tecnologie digitali

2.4 Sviluppare forme di collaborazione tramite le tecnologie digitali

2.5 Netiquette

2.6 Gestire l’identità digitale

OBIETTIVI

Sapere che cos’è un’identità digitale
Interagire attraverso le più diffuse tecnologie digitali
Individuare i mezzi di comunicazione digitale più adatti per un determinato contesto
Conoscere modalità e regole di condivisione dei contenuti
Comunicare correttamente nelle interazioni

ATTIVITA’ PROPOSTE

Riflettere sulle tracce che un’identità digitale lascia in rete e sui rischi collegati
Approfondire le funzioni di condivisione e collaborazione specifiche del sistema cloud della scuola
Inviare e-mail dall’account scolastico (destinatario, oggetto, testo ed allegato)
Partecipare ad attività di scrittura collaborativa, con uso messaggi/correzioni in documento condiviso, invio tramite classe virtuale
Scaricare documenti di diverso formato, ricevuti come file allegato ad una e- mail, e salvarli.
Caricare e condividere un documento.
Organizzare in cartelle i documenti

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 3: CREAZIONE DI CONTENUTI DIGITALI

3.1 Sviluppare contenuti digitali

3.2 Integrare e rielaborare contenuti digitali

3.3 Copyright e licenze

3.4 Programmazione

OBIETTIVI

Realizzare prodotti multimediali di vario genere individualmente e in modalità collaborativa.
Impartire ed interpretare istruzioni sulla base di una codifica concordata.
Progettare e realizzare prodotti tridimensionali attraverso l’utilizzo di strumenti di modellazione

ATTIVITA’ PROPOSTE

Utilizzare materiali di varia provenienza e formati per creare prodotti multimediali (presentazioni, infografiche, Podcast)
Scrivere in formato multimediale un dialogo e trasformalo in animazione.
Realizzare una presentazione multimediale utilizzando vari template, curandone grafica e contenuto.
Realizzare un filmato o cortometraggio con software online.
Scrivere in modalità collaborativa con app di scrittura online.
Utilizzare strategie di ricerca e modifica delle immagini nel rispetto dei diritti di autore.
Partecipare ad attività e gare di coding e programmazione digitale.
Utilizzare piattaforme di coding (Scratch, MicroBit, MBot, Lego…)
Creare storie e far interagire dialoghi attraverso cambi di sfondo e dialoghi sincronizzati.
Utilizzare programmi per realizzare costruzioni geometriche complesse (Geogebra)
Partecipazione a competizioni di robotica
Progettare e/o realizzare oggetti con software specifici

RISORSE SUGGERITE

Animaker
Storyjumper
Ourboox
Storyboard That
Google Presentazioni
Power Point
Canva
Creazione di poster / giornale / infografica con Canva
Genially
Book Creator – Istruzioni
Utilizzo Foto e immagini – Il diritto d’autore
Infografica sui diritti di autore
Speack pic (far parlare quadri)
Interviste impossibili con Chat Animator
Flibook – animazioni online
Aggie – disegnare immagini in modo collaborativo
People Art factory –
Video tutorial1 Galati su come usare Storyboard That per creare fumetti senza registrarsi al servizio
Garage Band
Stop Motion:
Geogebra
LEGO® Education Professional Development (minicorsi sulla didattica con i Lego e con lezioni pronte con i kit LEGO BRIQ e LEGO SPIKE)
Piani di lezione con i prodotti LEGO First Lego League
Kids Game Jam
Micro:Bit Pagina dei progetti
Thinkercad Inkscape

AREA DI COMPETENZA 4: SICUREZZA

4.1 Proteggere i dispositivi

4.2 Proteggere i dati personali e la privacy

4.3 Proteggere la salute e il benessere;

4.4 Proteggere l’ambiente

OBIETTIVI

Conoscerele regole per il rispetto delle aule e dei laboratori digitali
Conoscere e rispettare i regolamenti dell’Istituto sull’utilizzo del BYOD
Aver cura e rispetto dei propri strumenti digitali e di quelli altrui.
Individuare e saper spiegare modi per proteggere dispositivi e accessi digitali
Distinguere l’ambiente digitale da quello reale
Scegliere semplici modi per proteggere i dati e la privacy (Es: i rischi legati alla pubblicazione di immagini personali)
Riconoscere i rischi legati alla salute psicologica e fisica quando utilizzo il digitale
Adottare semplici atteggiamenti sostenibili (usare funzioni di risparmio energetico…)

ATTIVITA’ PROPOSTE

Leggere il regolamento d’Istituto.
Conoscere e ricordare le credenziali dei propri account di istituto.
Riflettere e discutere sul manifesto della comunicazione non ostile
Riflettere e identificare semplici modi per evitare rischi legati alla salute fisica (dipendenza da internet, disturbi visivi, disturbi dell’umore), creando prodotti multimediali di sintesi (es: infografica).
Analizzare con la classe e riconoscere i rischi legati ai social o all’uso eccessivo dei videogiochi.
Riflettere e discutere sulle emozioni suscitate durante l’utilizzo di un videogioco
Stabilire delle regole per un uso sano ed equilibrato dei media

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 5: RISOLVERE PROBLEMI

5.1 Risolvere problemi tecnici

5.2 Identificare i bisogni e le soluzioni tecnologiche

5.3 Utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali

5.4 Identificare i divari di competenze digitali

OBIETTIVI

Conoscere il sistema operativo utilizzato sui dispositivi della scuola e i principali software applicativi.
Individuare semplici problemi tecnici nell’utilizzo dei dispositivi e delle tecnologie digitali.
Individuare soluzioni per risolvere i problemi tecnici.
Individuare le proprie esigenze e selezionare gli strumenti digitali adeguati
Comprendere e risolvere piccoli problemi di accessibilità.
Usare strumenti e tecnologie digitali per elaborare soluzioni adatte a migliorare l’apprendimento.
Riconoscere la necessità di sviluppare la propria competenza digitale

ATTIVITA’ PROPOSTE

Denominare e distinguere correttamente le varie parti hardware e software dei dispositivi
Effettuare semplici controlli del sistema in uso (controllo degli aggiornamenti…)
Verificare la disponibilità della rete Wi-Fi e collegarsi alla più adeguata.
Riconoscere fra le applicazioni e i servizi conosciuti quelli più adeguati alle esigenze di lavoro.
Utilizzare le opzioni di accessibilità nella costruzione di testi e presentazioni
Cercare ed utilizzare guide e tutorial per l’apprendimento in autonomia

RISORSE SUGGERITE

CLASSE SECONDA E TERZA

AREA DI COMPETENZA 1: ALFABETIZZAZIONE SU INFORMAZIONI E DATI

1.1 Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali

1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali

1.3 Gestire dati, informazioni e contenuti digitali

OBIETTIVI

Riconoscere le proprie esigenze di ricerca
Organizzare autonomamente ricerche di dati, informazioni e contenuti in ambienti digitali.
Effettuare una ricerca utilizzando le principali funzioni del browser
Confrontare e organizzare le informazioni tra due o più siti, selezionando le più pertinenti e vere.
Saper riconoscere i principali elementi hardware e software

ATTIVITA’ PROPOSTE

Conoscere ed utilizzare diversi motori di ricerca.
Ricercare le informazioni, utilizzando parole chiave e filtri di ricerca.
Individuare informazioni e riferimenti credibili e affidabili
Organizzare e archiviare contenuti digitali, mediante applicazioni cloud
Organizzare, da solo in modo collaborativo, l’ambiente di lavoro personale
Identificare in siti e blog gli argomenti di interesse.
Utilizzare la sintassi di ricerca avanzata per selezionare uno specifico tipo di file.

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 2: COMUNICAZIONE E COLLABORAZIONE

2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie

2.2 Condividere attraverso le tecnologie digitali

2.3 Sviluppare le competenze di cittadinanza tramite le tecnologie digitali

2.4 Sviluppare forme di collaborazione tramite le tecnologie digitali

2.5 Netiquette

2.6 Gestire l’identità digitale

OBIETTIVI

Conoscere e gestire le varie opzioni di condivisione
Presentare in modo efficace i risultati di una ricerca
Utilizzare strumenti digitali per collaborare nella costruzione di risorse e compiti.
Utilizzare la tecnologia per migliorare la capacità critica e la capacità di porsi in modo costruttivo nelle relazioni con gli altri (virtuali e reali)

ATTIVITA’ PROPOSTE

Utilizzare correttamente e in modo autonomo l’account scolastico;
Inviare email utilizzando le opzioni avanzate (mail di gruppo, Cc e Ccn, programmare ora di invio, inserire allegati)
Creare, condividere e lavorare su file (documenti, tabelle, fogli di calcolo, infografiche)
Modificare le impostazioni di condivisione in base al grado di libertà da assegnare.
Creare ed utilizzare form digitali per sottoporre sondaggi ai compagni.
Riconoscere ed applicare le principali regole di comportamento appropriato per la collaborazione online.
Conoscere come scuola, banche e comuni organizzano l’accesso online

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 3: CREAZIONE DI CONTENUTI DIGITALI

3.1 Sviluppare contenuti digitali

3.2 Integrare e rielaborare contenuti digitali

3.3 Copyright e licenze

3.4 Programmazione

OBIETTIVI

Realizzare prodotti multimediali di vario genere individualmente e in modalità collaborativa.
Impartire ed interpretare istruzioni sulla base di una codifica concordata.
Registrarsi su un sito indicato dal docente per attività didattiche
Conoscere e rispettare i diritti d’autore.
Attribuire le fonti da cui si prende materiale online.
Realizzare semplici istruzioni utilizzando codici di programmazione

ATTIVITA’ PROPOSTE

Realizzare contenuti digitali come infografiche e presentazioni con attenzione alla grafica e al contenuto
Realizzare filmati e video con software e app
Realizzare podcast
Sperimentare applicativi e piattaforme di robotica
Conoscere ed utilizzare siti di realtà aumentata
Creare storie e far interagire i personaggi con cambi di scena e sfondi sincronizzati.
Partecipare a manifestazioni di coding e robotica
Utilizzare in autonomia interfacce di programmazione
Creare una presentazione digitale, in autonomia o in collaborazione, con diversi contenuti multimediali.
Utilizzare programmi per realizzare costruzioni geometriche complesse (Geogebra)

AREA DI COMPETENZA 4: SICUREZZA

4.1 Proteggere i dispositivi

4.2 Proteggere i dati personali e la privacy

4.3 Proteggere la salute e il benessere;

4.4 Proteggere l’ambiente

OBIETTIVI

Conoscere le regole per il rispetto delle aule e dei laboratori digitali
Conoscere e rispettare i regolamenti dell’Istituto sull’utilizzo del BYOD
Aver cura e rispetto dei propri strumenti digitali e di quelli altrui.
Individuare e saper spiegare modi per proteggere dispositivi e accessi digitali
Distinguere l’ambiente digitale da quello reale
Scegliere semplici modi per proteggere i dati e la privacy (Es: i rischi legati alla pubblicazione di immagini personali)
Riconoscere i rischi legati alla salute psicologica e fisica quando utilizzo il digitale
Adottare semplici atteggiamenti sostenibili (usare funzioni di risparmio energetico…)

ATTIVITA’ PROPOSTE

Leggere il regolamento d’Istituto.
Conoscere e ricordare le credenziali dei propri Account
Riflettere e discutere sul manifesto della comunicazione non ostile
Riflettere e identificare semplici modi per evitare rii rischi legati alla salute fisica (dipendenza da internet, disturbi visivi, disturbi dell’umore), creando prodotti multimediali di sintesi (es: infografica).
Analizzare con la classe e riconoscere i rischi legati ai social o all’uso eccessivo dei videogiochi.
Riflettere e discutere sulle emozioni suscitate durante l’utilizzo di un videogioco
Stabilire delle regole per un uso sano ed equilibrato dei media.
Distinguere contenuti appropriati o meno da condividere sulla piattaforma della scuola in modo da non danneggiare la propria e altrui privacy.
Sapere cosa è e come si crea un’identità digitale (Spid e identità sui social)
Comprendere come proteggere il profilo sui social distinguendo tra profilo pubblico e privato
Conoscere le modalità per denunciare eventuali problemi connessi alla rete.
Conoscere i punti salienti della normativa sul Cyberbullismo (L. 71/2017)
Riflettere insieme ai compagni sulle implicazioni di un uso esagerato dei videogiochi e social.

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 5: RISOLVERE PROBLEMI

5.1 Risolvere problemi tecnici

5.2 Identificare i bisogni e le soluzioni tecnologiche

5.3 Utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali

Identificare i divari di competenze digitali

OBIETTIVI

Individuare e risolvere i più comuni problemi tecnici nell’utilizzo dei dispositivi e delle tecnologie digitali.
Individuare le proprie esigenze e selezionare gli strumenti digitali adeguati
Individuare le modalità più adeguate per connettere i dispositivi della scuola
Comprendere e risolvere piccoli problemi di accessibilità.
Usare strumenti e tecnologie digitali per elaborare soluzioni adatte a migliorare l’apprendimento.
Riconoscere la necessità di sviluppare la propria competenza digitale

ATTIVITA’ PROPOSTE

Effettuare semplici controlli del sistema in uso (controllo degli aggiornamenti…)
Riconoscere fra le applicazioni e i servizi conosciuti quelli più adeguati alle esigenze di lavoro.
Conoscere le varie periferiche e relativi problemi di installazione e gestione (Webcam, USB, stampante)
Collegare tramite bluetooth o Hotspot i dispositivi scolastici.
Utilizzare le opzioni di accessibilità nella costruzione di testi e presentazioni
Cercare ed utilizzare guide e tutorial per l’apprendimento in autonomia.
Creare Escape Room