Scuola primaria

1.1 Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali

1.3 Gestire dati, informazioni e contenuti digitali

OBIETTIVI

Individuare i tasti con funzioni specifiche presenti sulla tastiera, ne conosce il nome e la funzione.
Trovare dati e informazioni attraverso una semplice ricerca guidata online.
Individuare e utilizzare applicativi e software presenti su un dispositivo

ATTIVITA’ PROPOSTE

Utilizzare le principali funzioni di un programma di videoscrittura (es.: scrivere lettere enumeri, maiuscole e minuscole, spazio tra parole, invio…).
Individuare cartelle e file su un dispositivo, accedere ed esplorare il contenuto di una cartella.
Effettuare semplici ricerche nel web con il supporto dell’insegnante.

RISORSE SUGGERITE

Le parti del computer Accendere e spegnere il pc
Accensione-spegnimento – Il desktop Mouse e tastiera
La tastiera – classe prima La tastiera con le 10 dita Come usare la tastiera
Typingclub – allenamento videoscrittura gratuito, con account alunno personale creato dall’insegnante, non necessaria mail
Ricerche Maestre In rete con la testa
Piattaforma GIADA Erickson

AREA DI COMPETENZA 2: COMUNICAZIONE E COLLABORAZIONE

2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie

2.2 Condividere attraverso le tecnologie digitali

2.3 Sviluppare forme di collaborazione tramite le tecnologie digitali

2.4 Netiquette

OBIETTIVI

Utilizzare tecnologie digitali semplici per l’interazione all’interno di ambienti protetti.
Conoscere l’importanza delle parole e dei modi corretti di interagire con gli altri in rete (Netiquette)
Conoscere le principali parti che compongono un messaggio (destinatario, mittente, oggetto)

ATTIVITA’ PROPOSTE

Visionare immagini, brevi filmati e documentari didattici con la presenza dell’insegnante.
Imparare a scrivere ed inviare una mail
Partecipare, con l’aiuto del docente, ad una videochiamata utilizzando i tasti audio e video in modo corretto
Lavorare in gruppo, nel rispetto degli altri, utilizzando la piattaforma della scuola.
Riflettere sull’utilizzo delle parole in rete

RISORSE SUGGERITE

YouTube Kids canale video di Google dedicato ai bambini, in cui è possibile settare i contenuti visualizzabili in base alle fasce
Siti di giochi interattivi proposti dai docenti
Manifesto della Comunicazione Non Ostile (con schede didattiche)
Applicazioni di Google Workspace (Meet, Classroom, Mail)

AREA DI COMPETENZA 3: CREAZIONE DI CONTENUTI DIGITALI

3.1 Sviluppare contenuti digitali

3.2 Integrare e rielaborare contenuti digitali

3.3 Programmazione

OBIETTIVI

Creare e modificare contenuti semplici
Scegliere modi per modificare e integrare contenuti trovati nel web e crearne di nuovi utilizzando applicativi e piattaforme.
Elencare ed eseguire semplici istruzioni in modalità unplugged e digitale, per eseguire un compito.
Riconoscere un contenuto multimediale ed accedervi per eseguire un’attività.

ATTIVITA’ PROPOSTE

Utilizzare giochi didattici con drag and drop o input di testo.
Creare disegni con app di grafica.
Elaborare un documento di videoscrittura con programmi specifici.
On line o unplugged, scomporre o ricomporre oggetti, eseguire istruzioni, utilizzare codici e simboli (coding)
Riprodurre disegni in Pixel Art in modalità unplugged o digitale
Partecipare a Codeweek

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 4: SICUREZZA

4.1 Proteggere i dispositivi

4.2 Proteggere i dati personali e la privacy

4.3 Proteggere la salute e il benessere;

4.4 Proteggere l’ambiente

OBIETTIVI

Sperimentare e rispetta le prime regole base per l’utilizzo dei dispositivi digitali.
Distinguere le emozioni reali da quelle del virtuale.
Individuare semplici modalità per proteggere i dispositivi e i contenuti online (password, login…)
Conoscere le prime modalità per evitare rischi alla salute (riduzione del tempo di esposizione, utilizzo di App…)

ATTIVITA’ PROPOSTE

Riflettere utilizzando infografiche o video, sui tempi e momenti di utilizzo dei media.
Realizzare cartelloni o infografiche sulle emozioni che si vivono nei contesti reali e virtuali.
Creare un avatar con programmi online da utilizzare sui dispositivi.
Disegnare un avatar da indossare per le riprese video.
Individuare eventi pericolosi, del reale e del virtuale, e realizzare disegni o cartelloni.
Riflettere sulle emozioni o stati d’animo durante l’utilizzo di videogiochi o la fruizione di un cartone

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 5: RISOLVERE PROBLEMI

5.1 Risolvere problemi tecnici

5.2 Identificare i bisogni e le soluzioni tecnologiche

5.3 Utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali

OBIETTIVI

Riconoscere vari dispositivi e le loro parti fondamentali
Utilizzare le funzioni base dei dispositivi
Utilizzare semplici software didattici di programmazione e coding
Utilizzare le risorse della rete per la risoluzione dei problemi (visione di tutorial e video, ricerca guidata in rete…)

ATTIVITA’ PROPOSTE

Saper accendere e spegnere monitor, pc e tablet
Utilizzare mouse e tastiera per funzionalità di input
Utilizzare su un dispositivo applicativi e giochi digitali

RISORSE SUGGERITE

Al termine della classe PRIMA l'alunno è in grado di:

Accendere e spegnere il computer.
Conoscere le principali parti del computer.
Conoscere semplici programmi per disegnare e giochi didattici.
Scrivere parole con programma di videoscrittura.
Utilizzare il mouse e la tastiera.

Al termine della classe SECONDA l'alunno è in grado di:

Accendere e spegnere in modo corretto il computer e il Monitor touch.
Utilizzare il mouse per dare alcuni semplici comandi al computer.
Usare i principali comandi della tastiera.
Aprire e chiudere un file. Aprire e chiudere un’applicazione.
Utilizzare programmi di videoscrittura e disegno.
Usare software didattici.
Conoscere le principali applicazioni della piattaforma di Istituto

CLASSI TERZA, QUARTA E QUINTA

AREA DI COMPETENZA 1: ALFABETIZZAZIONE SU INFORMAZIONI E DATI

1.1 Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali

1.2 Valutare dati, informazioni e contenuti digitali

1.3 Gestire dati, informazioni e contenuti digitali

OBIETTIVI

Conoscere ed utilizzare alcune modalità di archiviazione delle informazioni
Trovare dati, informazioni e contenuti attraverso una ricerca guidata in rete
Organizzare, archiviare e recuperare dati e informazioni e contenuti in ambienti digitali
Salvare un documento o file in una cartella.
Avviare la procedura per stampare un documento

ATTIVITA’ PROPOSTE

Avviare all’utilizzo di un motore di ricerca
Individuare una specifica cartella sul desktop, aprirlo, visionarne il contenuto
Utilizzare correttamente la procedura per organizzare, salvare e stampare un file

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 2: COMUNICAZIONE E COLLABORAZIONE

2.1 Interagire con gli altri attraverso le tecnologie

2.2 Condividere attraverso le tecnologie digitali

2.3 Sviluppare competenze di cittadinanza tramite le tecnologie digitali

2.4 Sviluppare forme di collaborazione tramite le tecnologie digitali

2.5 Netiquette

2.6 Gestire l’identità digitale

OBIETTIVI

Conoscere la differenza tra diverse forme di comunicazione (telefonata, messaggi di testo, messaggi vocali, mail)
Conoscere diversi tipi di comunicazione (formale e informale) e il tipo di linguaggio da utilizzare.
Conoscere le diverse parti che compongono un messaggio (mittente, destinatario e oggetto)
Comunicare in una mail utilizzando un linguaggio appropriato (netiquette)
Utilizzare correttamente la propria identità digitale

ATTIVITA’ PROPOSTE

Consolidare la familiarità con la piattaforma della scuola.
Utilizzare i principali strumenti digitali per la comunicazione in piattaforma (Mail, Classroom, Meet)
Utilizzare la condivisione di un documento secondo varie modalità
Utilizzare lavagne digitali e raccoglitori multimediali
Applicare la netiquette in contesti comunicativi e di condivisione
Conoscere la propria “impronta digitale”
Creare e gestire un’identità digitale, fornendo solo i dati necessari

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 3: CREAZIONE DI CONTENUTI DIGITALI

3.1 Sviluppare contenuti digitali

3.2 Integrare e rielaborare contenuti digitali

3.3 Copyright e licenze

3.4 Programmazione

OBIETTIVI

Individuare software e applicazioni utili in base al tipo di contenuto da creare
Utilizzare software e applicativi per la creazione di contenuti digitali
Saper gestire le regole di formattazione del testo basilari.
Completare la presentazione multimediale sulla base di un modello dato
Completare/costruire mappe concettuali utilizzando applicativi online
Saper scrivere semplici algoritmi di istruzioni, sia unplugged che digitale.
Conoscere l’esistenza dei diritti d’autore dei materiali reperibili on line (immagini, audio, video…)

ATTIVITA’ PROPOSTE

Scrivere in formato digitale un testo
Tradurre un racconto in un fumetto utilizzando applicativi online
Completare una breve presentazione utilizzando le strutture proposte
Partecipare ad attività di Codeweek o Ora del Codice
Codificare e decodificare istruzioni date mediante strumenti e materiali predisposti dal docente.
Riconoscere i simboli del copyright e individuarli in un contenuto online
Elaborare da un testo una mappa concettuale

RISORSE SUGGERITE

Anymaker
StoryJumper
BookCreator
Google Presentazioni
Canva
Ed Puzzle
Il copyright e il diritto d’autore
CodeWeek
L’ora del codice
CodyFeet,
CodyColor,
CodyRoby
ScratchJr
code.org
Utilizzo Foto e immagini – Il diritto d’autore
Flibook – animazioni online

AREA DI COMPETENZA 4: SICUREZZA

4.1 Proteggere i dispositivi

4.2 Proteggere i dati personali e la privacy

4.3 Proteggere la salute e il benessere;

4.4 Proteggere l’ambiente

OBIETTIVI

Sapere che esistono diversi rischi associati all’uso delle tecnologie
Essere consapevole che molti servizi utilizzano le informazioni personali per filtrare messaggi pubblicitari
Utilizzare con sicurezza l’account scolastico per accedere alla piattaforma
Proteggere il dispositivo in uso e i contenuti digitali
Utilizzare le tecnologie nel rispetto dei miei diritti e di quelli altrui
Conoscere quali dati personali condivido quando accedo ad un servizio online

ATTIVITA’ PROPOSTE

Scoprire e saper leggere i termini di utilizzo dei servizi web
Conoscere e rispettare i vari regolamenti scolastici sull’uso dei dispositivi e della rete a scuola
Scegliere password sicure
Utilizzare il proprio account scolastico nei device della scuola effettuando il logout al termine
Conoscere i dati personali e saperne preservare la sicurezza
Riconoscere i vari momenti di utilizzo del digitale durante la giornata e saperne limitare la quantità per preservare il proprio benessere e la propria salute.
Saper eliminare il proprio account dopo l’utilizzo su un dispositivo scolastico.
Eliminare le password salvate

RISORSE SUGGERITE

AREA DI COMPETENZA 5: RISOLVERE PROBLEMI

5.1 Risolvere problemi tecnici

5.2 Identificare i bisogni e le soluzioni tecnologiche

5.3 Utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali

OBIETTIVI

Riconoscere vari dispositivi e le loro parti fondamentali
Individuare semplici problemi tecnici nell’utilizzo dei dispositivi e delle tecnologie digitali
Utilizzare semplici software didattici di programmazione e coding
Utilizzare le risorse della rete per la risoluzione dei problemi (visione di tutorial e video, ricerca guidata in rete..)

ATTIVITA’ PROPOSTE

Denominare e distinguere correttamente le varie parti hardware e software dei dispositivi
Verificare le reti Wi-Fi disponibili e collegarsi alla pi adeguata
Utilizzare piattaforme Cloud